Türkiyede yabanci dil ögretim yöntemleri hakkinda birçok çalisma yapilmistir, ancak alternatif ögretim yöntemlerle ilgili yapilan çalismalarin sayisi sinirlidir. Günümüz yabanci dil ögretiminde genellikle geleneksel yöntem ve tekniklerin kullanilmasi, agirlikli olarak dilbilgisi yapilarin islenmesi ve ders kitaplarin disina çikilmamasi elinizdeki çalismanin çikis noktasini olusturmustur. Oysa ögrenci, hayal gücünü ve düslerini yaratici, üretimsel ve eylemsel bir yaklasimla kullanabilmeli; gerek bireysel gerek toplumsal ilgi ve gereksinimleriyle, yasama bakis açisi ve mantigiyla metne yaklasabilmelidir. Bu düsünceyi destekleyen yöntemler Üretimsel Yorumbilim Yöntemi ve Sahnesel Yorumlama Yöntemi'dir. Bu çalisma ile bu yöntemlerin dil ögretiminde de uygulanabilecegi gösterilmeye çalisilmistir. Bu çalismada kuramsal bilgi uygulama ile desteklenerek yabanci dil ögretimine bir yenilik ve degisiklik getirilmesi amaçlanmistir. Çalismanin kuramsal bölümünde, geleneksel yöntemlerden alternatif yöntemlere kadar birçok yöntem tanitilmaya çalisilmistir. Uygulama bölümünde ise Ikinci Yabanci Dil olarak Almanca dersinde sözkonusu olan yöntemler uygulanarak çikarimlarda bulunulmustur.

1975 yilinda Almanya'nin Köln sehrinde dogan Darancik, Lisan egitimini 2002, Yüksek Lisans egitimini 2004, Doktora egitimini ise 2008 yilinda Çukurova Üniversitesi Alman Dili Egitimi Anabilim Dali'nda tamamladi. 2008 yilindan itibaren Çukurova Üniversitesi'nde ögretim üyesi olarak görevine devam etmektedir.