Junge Menschen begegnen der Geschichte - die biografische Bedeutung dieses Vorgangs und seine pädagogischen Voraussetzungen beschreibt Andre Bartoniczek in dieser umfangreichen Darstellung. Er erläutert die erkenntnistheoretischen, anthropologischen und didaktischen Grundlagen des Geschichtsunterrichts an der Waldorfschule.

Andre Bartoniczek, geboren 1965, studierte Germanistik, Geschichte und Philosophie in Heidelberg. Nach dem Referendariat an Gymnasien war er von 1997 bis 2003 Ober- stufenlehrer für Deutsch und Geschichte an der Waldorfschule in Weimar, seit 2004 ist er an der Waldorfschule Uhlandshöhe in Stuttgart. Gleichzeitig ist er in der Lehrerbildung tätig. Im Verlag Freies Geistes- leben erschien von ihm bereits die Studie Imaginative Geschichtserkenntnis. Rudolf Steiner und die Geschichtswissenschaft.